Assistent X en de nieuwe cursus

"Oef!", kreunde assistent X en hij typte een punt achter z'n laatste paragraaf. Drie dagen had hij nodig gehad voor het laatste hoofdstuk van zijn cursus, maar eindelijk was die dan toch af geraakt. 35 megabytes pure leerstofpret! Met een tevreden glimlach borg de vermoeide man zijn laptop op, klaar om de volgende dag zijn spiksplinternieuwe cursus voor te leggen aan zijn prof. Het leven is mooi als het pc-scherm afstaat.

Het moment van voorleggen was eindelijk aangebroken en assistent X schuifelde wat zenuwachtig over zijn stoel. Professor Eric was nog een laatste keer alles aan het nalezen, het enige geluid dat te horen was, was het irritante getik van het lepeltje waarmee de professor nonstop in zijn koffie roerde.

"Een aardige cursus heb je daar geschreven, assistent X", bromde professor Eric onder zijn snor door. "Niet te dun, mooie kleine letters, mooi gebruik van LateX ook."

Assistent X knikte blij.

"Toch heb ik nog een paar opmerkingen..."

Professor Eric bladerde een stukje door de cursus.

"Zie je, bijvoorbeeld hier, op pagina 9, je begint een nieuwe paragraaf. Het valt me op hoe je paragrafen in dit hoofdstuk telkens beginnen met een nummer. Een prima idee op zich, maar is het niet wat flauw om gewoon de volgorde af te lopen? Ik bedoel, je begint met "1", wat best wel een OK getal is, daarna ga je verder met "2", ook een leuk getal, maar daarna ga je gewoon verder met 3,4 enzovoort. Getuigt dat niet van wat weinig creativiteit? Je kan bijvoorbeeld ook gewoon opnieuw "1" zetten, of waarom niet meteen "5"? Je zal zien dat dat de hele cursus wat leuker maakt.

In diezelfde regio ook: Waarom ga je maar drie niveaus diep in die nummering? Als je dan toch beslist te nummeren, kan je net zo goed er wat verder in gaan. Je kan nog letters gaan gebruiken, romeinse cijfers, er zijn zoveel mogelijkheden!

Zeg nu zelf: een titel als "3.1.a.5.b.VI.1 Inleiding" spreekt toch tot de verbeelding?

Of iets anders leuks: gebruik geen nummering en zet al je titels in eenzelfde lettertype! Dan heeft de student zelf alle vrijheid tot kiezen wat de vorm van de cursus is!

Ik denk hier maar luidop natuurlijk, je ziet zelf welke ideeën je handig lijken."

Assistent X knikte en sloeg zichzelf denkbeeldig voor het hoofd. Waarom had hij daar zelf niet aan gedacht?

"En er was nog iets dat me een beetje stoorde. Bijvoorbeeld hier, op pagina 58. Het is al 10 pagina's geleden dat je nog een schrijffout maakte! Om nog maar te zwijgen over al die lidwoorden die je gebruikt. Die zijn toch voor niets nodig, beste man? Een zin zonder lidwoord of met een schrijffout in, dat houdt je lezer attent! In onze faculteit raden we ongeveer 10 schrijffouten per hoofdstuk aan, al verschilt dat natuurlijk van vak tot vak. Een vak als religie leent zich duidelijk meer tot dit soort verfraaiingen dan, pakweg, Mechanica. En wat betreft grammaticale fouten raad ik u toch ook aan hier iets meer aandacht aan te besteden. Een correct vervoegd werkwoord is nefast voor de leesvreugde, denk daaraan.

Dan nog iets: waarom gebruikt u toch zo weinig Engels? Engels maakt uw cursus veel interessanter. Probeert u per hoofdstuk toch minstens één Engels of Duits citaat te incorporeren, zonder vertaling natuurlijk. In datzelfde opzicht kan u ook voor Latijn opteren, wat zeg ik, het geniet zelfs de voorkeur!

En tenslotte, als laatste, en dit stoorde me toch het meeste: uw bewijzen, assistent X...

Het is goed dat u uw best doet, maar alsjeblieft, nergens "stel nu" of "het valt eenvoudig aan te tonen dat" vermelden?! Een goed bewijs, daar is nog werk aan! Hoe wilt u anders dat de studenten hun blokperiode vullen? Schrapt u de helft van die bewijzen maar en zet er iets bij in de trant van "Probeer nu zelf, als oefening,...". En van de anderen vervangt u één derde door verwijzingen naar referenties. Zo komt de student nog eens in de bibliotheek.

En o ja, u wilt drukken in de Acco? Komop zeg, neem op z'n minst een drukker die wat verder weg is!

Ziezo, ik denk dat ik u hiermee verder kunt? Komt u maar terug als uw cursus wat meer beantwoordt aan de eisen van de moderne student. En brengt u, voor u vertrekt, ineens een kop koffie, deze is wat koud."

En zo, beste lezer, geschiedt het volgens mij in de bureaus van profs. Toch als ik kijk naar mijn cursussen.

't Leven, 't leven!

Haaaaa, vakantie!!!

Heel den blok hebt ge binnengezeten, uwe kop volgestampt me boeken, maar nu is 't gedaan. Ge staat van uwen bureau op en ge kijkt uit het raam en ge ziet dat 't goe weer is. Godverdomme dat het schoon weer is buiten! Dus ge gaat naar buiten, op blote voeten. En ge voelt hoe dat de kennis al uit uwe kop aan 't lekken is en hoe der ruimte komt voor de schoonder zaken in 't leven. De vogeltjes, zeg! De bloemetjes, zeg!

't Leven, 't leven!

(in de stijl van Vuile Mong en de vieze gasten)

En voor diegenen die willen weten hoe het me vergaan is deze blok:

Toegepaste Mechanica, deel 3: 19

Digitale Elektronica en Processoren: 17

Systeemtheorie en Regeltechniek: 15

Selectie en Dimensionering van Machine-onderdelen: 18

Energieconversiemachines en -systemen: 18

Constructiematerialen: 18

Een totaal van 85.58% met vorig semester erbij! Lach nu nog eens met het feit dat ik enkel theorie zou kunnen!

Een luxeprobleem?

Ik zit met een probleem. Een luxeprobleem zouden sommigen het noemen, denk ik.

Ik weet namelijk niet meer wat ik moet leren. De hele vakantie en blok al ben ik bezig m'n cursussen te proberen doorgronden, al dan niet met succes. En gisteravond, rond 20:00 heb ik dan ook het allerlaatste stukje Numerieke Wiskunde afgewerkt. In principe kan ik dus alles. Dikke zever natuurlijk, want maar al te vaak heb ik gedacht: geen zin om dit nu al te begrijpen, ik doe het later wel.

Intussen zijn we dus later. En over vier dagen heb ik m'n eerste examen, Organische Scheikunde: een charmant, slank vakje dat op niet meer rekent dan wat vanbuiten leren. Als je haar dan nog begrijpt is ze helemaal tevreden. Meer dan twee dagen ga ik daar dan ook niet in steken. Dus voor die tijd heb ik nog 2 dagen om het een en ander uit te diepen. Twee dagen om mezelf zo ver te krijgen dat ik denk dat ik 5 vakken volledig doorgrond heb. Op twee dagen kan je geen 5 cursussen lezen. Evenmin wil ik één cursus voortrekken, dat zou kleingeestig zijn. Hoe zou ik nu Mechanica kunnen bekijken als Numerieke Wiskunde en Materiaalkunde, die ik al zo vaak negeerde dit jaar, me de hele tijd smekend, onbegrijpend aankijken? En de arme Economie dan? Ik ben al zo bruut geweest haar te vervangen door een 500 pagina's lichtere look-alike, zou ze nog zo'n klap wel aankunnen? Dat zou ronduit gemeen zijn!

En nu zwijg ik nog over Informatie-Overdracht & Verwerking(IO&V voor de ladies), de geniepigaard die me altijd naar het internet probeert te lokken! Maar al te graag verleidt hij je met mooie powerpointjes, extra slides, "als je gewoon eventjes op het internet gaat". Maar eigenlijk mag ik het hem zo kwalijk niet nemen, zo erg is hij niet. Uiteindelijk is IO&V niet meer dan een leerling van mijn nemesis, Numerieke Wiskunde, door sommigen ook wel gekend als Hij Die Een Eigen Online Leeromgeving Heeft! Vervloekt zijt gij, Visnue-leersysteem, want het zijt gij die onbegrijpelijke formules illustreert met onbegrijpelijke tekeningetjes in een verdomd overzichtelijke webomgeving die u eigenlijk wel helpt om het te begrijpen maar nogal veel is om in ene keer te bezien!

De examens van dit semester lijken me moeilijker dan de vorige. 6 hele vakken hebben we, evenveel als in het tweede semester vorig jaar. We moeten eerlijk zijn: er zitten minder kleppers bij dan toen, zoals Electriciteit & Magnetisme met z'n duizenden pagina's. Maar het probleem dit semester zat hem vooral in de saaiheid. Saaiheid, die je aanzet om af en toe es een lesje te skippen om dan lekker te gaan kickeren in dat kleine lokaaltje bovenaan het gebouw, luid roepend bij elke goal zodat iedereen toch maar weet dat jij wél pret hebt. Maar ja, daar krijg je nu dus de rekening wel voor gepresenteerd. Numerieke wiskunde blijkt niet zo simpel te zijn als je de lessen nogal vaak voor bekeken hield. Misschien dat het kotleven ook niet meteen bevorderlijk was voor m'n studies, wie zal het zeggen?

Al bij al denk ik wel dat m'n punten nog OK zullen zijn. Ik zal niet zo'n hoge toppen scheren als vorig semester, maar buizen zal ik hopelijk niet hebben. Ach, wie weet haal ik zelfs weer een paar 16'en? Ik ben erg slecht in het inschatten van m'n eigen kennis, dus we zullen zien...Ik zie in ieder geval al uit naar het einde van de examens.

Tot die tijd ga ik genieten van wat onbreekbaar optimisme en breinloze ontkenning:)

Blokken

We zijn weer bijna zover!

De blokperiode: een tijd, gekenmerkt door Red Bull, verveling en onbegrip voor velen. Een moment van hoogtij voor m'n blog, jochei! Blok na blok is gebleken dat het bezoekersaantal in deze periode ongekende hoogtes bereikt. Niet dat ik meteen interessanter schrijf, maar jongens, jongens, wat vervelen de mensen zich! Maar ik verwelkom hen met open armen. Ik zeg u: "zet u gerust eventjes, lees gezellig na wat ik geschreven heb, neem een koekje. Doe gerust hoor, het zijn lekkere."

Ach, mooie tijden, mooie tijden,...

Op het leren na dan. Dagen van vrolijkheid en lesjes skippen laten zich nu een beetje voelen. Ieders grote schrik, numerieke wiskunde, werkgebied van Adhémar Bultheels ( door sommigen wel eens spottend "Adje het ratje" genoemd) is één van die vakjes die nogal es gemakkelijk wegvielen. Ik ben dan ook begonnen met dat vak wat bij te werken. Ik ben daar ook mee gestopt omdat het saai was.  

Ik heb er wél, en laat dat duidelijk zijn, een erg mooie boek (op wat deeltjes na) aan overgehouden. Inderdaad, ik ben er nog steeds niet aan geslaagd me aan één kleurenschema te houden. Het feit dat mammielief me dit jaar van 6 fluo'tjes heeft voorzien in plaats van de gebruikelijke 4 zorgt er alleen maar voor dat mijn boeken nog méér wegkrijgen van een mislukte Mondriaan.

Maar goed, ik doe m'n best. Vorige week een pak koekjes ingekocht, toevallig nog een doos wafels te pakken gekregen en ik ben helemaal klaar voor 2 maanden sociaal isolement. Want misschien ben ik een asociale, maar de examens zijn toch vaak een eenzame periode. Wie weet kom ik wel tot oplossingen voor grote levenskwesties tijdens mijn kluizenaarsbestaan? Wie weet zet ik ze wel hierop? Wie weet geef ik oplossingen voor oefeningen? Hij die m'n bezoekersaantal omhoog trekt uit verveling zal het gauw genoeg zien!

nog steeds examens...

We zijn intussen enkele dagen verder en, zoals gewoonlijk, heb ik weer m'n mening mogen herzien over bepaalde vakken. Beste heer Heysse, u bent uit de gratie gevallen wegens het werkelijk abominabele niveau van hoofdstuk 5.
Aan de vriendelijke jongeman, die ons allen attent maakte op het bestaan van de uiterst smakelijke website kakken.nl onder het mom van samenvattingen filosofie, u weze ook gedankt: ik denk dat ik enkele van de tips, vermeld op de betreffende webstek, goed heb kunnen gebruiken. Vooral het deel over de relativiteit van de fecale materie en het verband 'rectaal georienteerd taalgebruik- exacte wetenschap' was erg verhelderend. Ik denk dan ook dat het schoolcollege vergenoegd zal zijn te zien welk een inzet u tentoon heeft gespreid bij het aldus helpen van uw medeleerlingen. Misschien krijg je wel een pluspuntje?

Al bij al was het examen Wijsbegeerte niet verrassend: 4 vragen waar we in totaal zo'n 1400 woorden over moesten spreiden ( "JAAA, je mag gerust een beetje meer of minder, meneertje vragensteller!" wist een attente leerling nog als tip te verkrijgen bij Timmie), het type vragen waar je zo'n beetje heel de cursus voor kunt kopiëren en nog steeds geen sluitend antwoord hebt gegeven. Maar ach ja, het blijft wel aangenaam, zo'n examen invullen. Twee zinnetjes op je kladblad schrijven, beseffen dat je daar je tijd niet aan wil verspillen en meteen alles op je examenkopij schrijven, in de hoop dat je eerste versie een goede is, eventjes door het raam kijken, zien dat er mensen op het dak staan, je afvragen wat die in godsnaam van plan zijn, een halfuurtje later beseffen dat er nog drie vragen waren en toch nog ruim op tijd klaar zijn. Zó hoort een examen te gaan!
Thermodynamica was echter een pak minder relaxen. De aloude techniek van het meteen in net schrijven had me weer es goed liggen: een hele pagina met twee vragen op heb ik mooi in het paars gearceerd met een verwijzing naar een mooiere versie op het kladblak erop gesuperponeerd. Merken dat je misschien toch je theorie ietsje beter uit je hoofd had geleerd in plaats van op eigen redeneringsvermogen te vertrouwen (en dat meteen ook maar even goed te overschatten, waardoor je je zwetend elke stap met moeite weer voor de geest probeert te halen) werkt ook niet altijd stimulerend.
Een attente leerling had ook dit keer weer een vraagje, maar de snoodaard liet ons niet meeluisteren, want hij kon wel eens iets 'verklappen'!
Oh god nee, wat zou dat sneu zijn, dan zou de verrassing er helemaal af zijn! Ik stond mezelf dan ook toe een licht onderdrukt kreetje te slaken toen ook ik Patje's verrassing tevoorschijn zag komen. Nou zeg, een rendement van 66,6%, jij gekkerd!


Nog 4 te gaan en dan kan ik weer gaan leven...

Een nieuwe held

Beste lezers, het is weer zover, ik ben weer moeten beginnen studeren en u weet wat dat betekent. Inderdaad, voorlopig hou ik het bij eindeloos klagen over slechte cursussen, onduidelijke slides en dikke turven. Oninteressant misschien, maar ik moet ergens m'n frustraties kwijt en daarbij, ik vermoed dat er hier of daar wel een burgerlijk ingenieurtje zich zal herkennen in mijn miserie.
Goed, ik ben dus weer begonnen aan mijn 35-daagse marathon van sociaal isolement, dit keer met twee geheimen: Biocure Intellect (met Ginseng, ginkgo biloba en Omega 3!) en Aquarius Rehydration (met 5 vitaminen, mineralen en kraantjeswater!). Ik zal ze nodig hebben ook, want zo'n beetje iedereen die ik ken is al veel vroeger dan ik begonnen en telkens ik met ze spreek lijken ze duizend keer zo voor te staan als ik.
En waarom gaat Driesje traag? Omdat ik wéér in die geweldig goed geschreven boek van Patje de onbegrijpelijke moet lezen! Even dacht ik dat het enkel die eerste paar hoofdstukken, maar nee, het zal een tijdelijke bevlieging geweest zijn: tegen hoofdstuk 6 vliegen de partieel afgeleiden weer in het rond.
Verder is er nog een cursus analyse die me ook al vrij snel koud liet, en een hele mooie slidereeks over electriciteit en magnetisme die eigenlijk enkel interessant is zolang ze niet van het bijgeleverde boek afwijkt. Iets wat jammer genoeg in de laatste hoofdstukken helemaal niet zo is. "Het boek was niet volledig genoeg". Leuk, kan ik mooi naar prentjes kijken zonder te weten wat ik eigenlijk zie. De slides van E&M zijn eigenlijk als een soort raad-je-plaatje in deze hoofdstukken: je krijgt een geinig uitziend tekeningetje met (als je geluk hebt!) een tip, vaak in de vorm van een wiskundige formule. Vervolgens bestaat de opdracht er dus in te turen naar het prentje tot je een plausibele verklaring ervoor bedenkt om die er dan zo snel mogelijk naast te pennen. Degene die het snelst overal wat heeft wint, echt hopies pret.

MAAR!!!
Ik ben niet speciaal op dit ontieglijk vroege uur wakker om te klagen! Ik heb namelijk een nieuwe held! Ik mag hem dan in het jaar vaak verwenst hebben, ik mag hem verweten hebben dat zijn lessen zoveel interessanter konden, ik mag hem zelfs Potteke Mayonnaise genoemd hebben en hij mag zelfs een van de lelijkste powerpoints ter wereld hebben ( een verdiende tweede plaats naast de kleurrijke ultra-fag gedrochtjes van Joosje Vandewalle),bij deze neem ik dit alles terug:

Tim Heysse, kom hier dat ik u aan mijn hart druk!

U bent namelijk de allereerste bij wie het een plezier is in z'n cursus te lezen. Het doet deugd zinnen te lezen zonder afkortingen of symbolen. Het doet deugd alinea's te lezen die niet om de haverklap onderbroken worden door differentiaalvergelijkingen. Het doet deugd hoofdstukken te lezen met een deftige lay-out; hoofdstukken waarin nota bene is nagedacht over de volgorde van het aanbrengen van ideeën. En het doet vooral deugd eindelijk eens een cursus te lezen die eindelijk een beetje volgens de regels geschreven is. Ziet u, meneer Wollants, een hoofdzaak voor elke alinea, het kán! Verwijswoorden, ze bestaan dan toch nog!
Tim Heysse, uw powerpoints mogen nog zo lelijk zijn, moest iedereen zo'n goede cursussen schrijven als u, het studeren zou veel aangenamer zijn.


Dit gezegd zijnde, ik ga nog wat prentjes kleuren in m'n slides van Electriciteit...

Something wicked this way comes...

Pfoo, de examens komen er weer aan!
Ik heb vandaag het examenrooster eindelijk eens bekeken en er m'n eigen examens uit gedistilleerd, en eigenlijk valt het nog wel mee. Veel ruimte tussen alle examens, alleen hebben ze ervoor gekozen me te laten beginnen met Wijsbegeerte (ik moet nog steeds meer dan de helft van de cursus afprinten) en analyse vlakbij thermodynamica en elektriciteit gezet. Maar goed, eigenlijk wordt het dus tijd dat ik eens begin te leren. Ik was het ook écht van plan te doen vandaag! Ik ben om 11.30 begonnen in Analyse II, het eerste hoofdstuk (Laplace-transformatie) en ik heb zelfs een schriftje waarin ik een samenvatting probeer te maken. Intussen zijn we dus vier uur verder en dit heb ik allemaal geleerd:
-een dikke 15 pagina's Analyse II
-het formularium analyse lijkt veel te veel op m'n samenvatting, al dat werk voor niks!
-Maple durft zelfs bij de meest simpele dingen tegenwerken
-het internet is grappig
-eitjes beginnen te knallen als je ze met teveel olie bakt
-Jamie Oliver voelt zich het meest thuis in Essex, zijn geboortestad
-mijn grote teen maakt mooie cirkeltjes als je ermee tekent
Goed, dat laatste heb ik niet écht zitten doen, maar u snapt vast wat ik bedoel.
Waarom is het toch zo moeilijk te studeren als er zo weinig druk achter staat?!
Je hebt van die mensen die al twee maand op voorhand aan je kop komen zeuren wat ze al allemaal gedaan hebben en wanneer ze dan vragen wat jij met je paasvakantie gedaan hebt, even meewarig met hun hoofd schudden als je zegt dat je genoten hebt. Hoe doen ze dat toch? Als de zon buiten schijnt en je kan met vrienden op stap, wie kan dan zich richten op een vak als "Statistiek en Waarschijnlijkheidsleer, een inleiding"?
Goed, ik had wel goede punten vorig semester, ik weet dat ik niet moet zeuren, maar het is niet dat ik er geen werk in moet steken. Ik mag toch ook al es stress hebben, zeker? Of is het oprecht zenuwachtig zijn voorbehouden voor zij die zichzelf dommer achten?

Goed, misschien moet ik me positiever instellen. Wooo Jeuj, nu weet ik eindelijk hoe ik een impulsresponsie kan gebruiken!! Mama, mama kom kijken, ik weet hoeveel warmte een Carnotmachine verbruikt! En wacht wacht, ik voel een particuliere oplossing opkomen! Goh, zou er nog meer zijn? Woooo Super, wat een geluk dat dit hoofdstuk nog niet gedaan is, ik voel me nog bijlange na niet klaar om te stoppen met jouw werk te bestuderen, Gaussje!

Het is tijd dat ik mijn Biocure Intellect weer ga halen...

Algebra en examen chemie

Het wordt hier steeds meer een examengerichte blog maar geen nood, Er is nog maar ééntje over!
Jaja Algebra is het dit keer, een vak dat me wel ligt, denk ik. Eerst zal ik het snel over Scheikunde hebben.
Het examen theorie was een klucht. 7 vraagjes waren het, sommigen al wat moeilijker dan andere, maar had ik daarvoor al die toepassingen zitten uit m'n kop leren? Om dan te moeten weten hoe je Kc schrijft in functie van de vorderingsgraad. Buiten die vraag kon ik dus eigenlijk bijna alles foutloos invullen. Gevolg: ik was een uur te vroeg klaar. Ik mocht wel al aan mijn oefeningen beginnen maar ik mocht mijn boeken pas opendoen als het geslotenboekgedeelte van het examen ( de theorie dus) opgehaald was. En wat doet een goed student dan? Inderdaad, hij vertikt het ook maar na te denken over de oefeningen want hij mag straks toch spieken in zijn boek.
Ik heb me die overige drie kwartier dan maar onledig gehouden met het tekenen van een treintje; een tekening die uiteindelijk geëvolueerd is naar een dadaïstische weergave van station Wezemaal. Een meesterwerkje dat nog veel geld kan opbrengen voor de gelukkige assistent die het vindt.
De oefeningen zelf waren er uiteindelijk 2, waarvan de eerste vrij vlot ging en de tweede eerder rampzalig. Ik zweer bij het meteen in net schrijven van oplossingen wat ervoor zorgde dat mijn examenkopij al snel een rommelig hoopje gegevens was geworden én ik had op de achterkant van de bladen geschreven, iets wat Claudje me net te laat kwam verbieden. Pech gehad, meneer.
Uiteindelijk heb ik oefening twee opgegeven in het vermoeden dat m'n theorie me er wel door haalt.


Maar nu, algebra dus! Van Joosje!! Joosje, joosje, joosje,...
Het is een fijne man en hij geeft ons een goed boek, Lay namelijk, maar Joosje, alsjeblieft, schrijf er zelf geen! Ik ben er vast van overtuigd dat uzelf volledig de logica inziet in uw boek Systeemtheorie, maar daar bent u wel een eenzame stem in de woestijn. Moest u niet begrijpen wat ik bedoel: wij arme studentjes snappen geen jota van uw bizar schrijfsel. Dus Joosje, doe zo voort, goed bezig, maar laat die pen in het vervolg maar lekker liggen.

de oplossing

Nu StuBru zo hard werkt om de wereld te verbeteren(goed bezig, Peter, Tomas en Siska) vol ik me geroepen om ook mijn steentje bij te dragen.
Ik heb vandaag niet alleen al belangeloos 2€ bijgedragen aan hun goede doel, ik heb ook een manier gevonden om ongelooflijk veel geld te besparen.
Vandaag op het 'examen' P&O heb ik immers bewezen dat je per maand 140€ kan besparen door een schamel muurtje van 5m² te isoleren met een laagje poly-urethaan. Als dat geen koopje is! Bij deze, denk eraan, het is een kleine moeite en je haalt er binnen de 3 maand al je kosten weer uit. Het eerste jaar heb je dus al 1260€ extra!! Kan je allemaal in water investeren voor de arme landjes!

Wat zeggen we dan? Dank U Dries

Proefexamens

We zijn een dikke maand ver in het academiejaar en ze komen er al aan: de proefexamens!
Na een lange periode van uitstellen en de toekomst positief tegemoet zien, ben ik er dan ook maar aan begonnen twee van m'n vakken te leren. Valt me dat tegen, zeg. een heel weekend vrijgehouden en niet eens een van de twee vakken volledig afgekregen. Wat een gedoe ook, met een cursus, handboek, nota's én oefeningenboek. En wat vriendelijk van de uitgevers, ze geven me nog een cd-rommetje ook! Zo'n lief klein schijfje dat er erg onschuldig uitziet maar zodra je 'm in je pjoeter steekt komt z'n ware aard boven: een verscholen bron aan leerstof! Oh, gedoemd is hij die het cd-rommetje vergeet, want het cd-rommetje zal hem nekken.Nee, het cd-rommetje, ik heb het niet voor dat onding.
Overzicht is belangrijk vertellen ze me dan, vat al die verspreide leerstof samen. Reuze-idee, denk ik, laat ik meteen eraan beginnen. Nu ben ik de trotse bezitter van 5 A4'tjes samenvatting, groot geschreven, tjokvol interessantigheid. Tijd om ze te maken: 2 uur. Toch niet helemaal tijdsbesparend, die samenvattinkjes...
Maar ach, ik heb nog een volle dag morgen.
Zo'n dingen lukken toch op een namiddagje? Vandaag was ik gewoon niet geconcentreerd.
Misschien toch nog even dat cd-rommetje zoeken